教育集团讯（通讯员 吴迪、陈智慧）4月2日至3日，华大教育集团与洪山区教科院联合开展“联合督导赋能 高效课堂提质”督导活动，一场汇聚各方智慧、聚焦课堂实效的联合教学研讨在华中师范大学附属洪山理想城市学校开展。以深度“把脉 ”、精准“开方 ”的方式，为附属洪山理想城市学校课堂教学改革注入了强劲动力。

华大教育集团运营管理部部长翟煜林，洪山区教育科学研究院院长谢依胜、副院长陈志杰亲临指导，语文教研员洪青、数学教研员张璟怡、英语教研员陈世强、物理教研员张玉玲四大学科专家全程参与，更有来自优质学校的优秀教师带来精彩课例。全区百余名教师参加本次联合督导活动。本次活动采取“ 同课异构+专家引领 ”的深度研讨模式，分学科同步展开。

✔启动仪式

活动伊始，附属洪山理想城市学校副校长熊本钱代表学校对各位专家、同仁的到来表示热烈欢迎，并阐述了本次活动对学校深化课堂改革、促进教师专业成长的重要意义。

洪山区教科院副院长陈志杰在讲话中强调，在新课标背景下，聚焦课堂、提升质效的核心价值，希望此次活动能成为区域教研协同、赋能学校发展的典范。

华大教育集团运营管理部部长翟煜林回顾了合作办学以来的成果，表示华大教育集团将持续为学校搭建高端平台、引入优质资源，全力支持学校打造高质量育人体系。

✔学科聚焦

本次活动设主会场与分会场，聚焦数学、物理、英语、语文四门学科的深度研讨随即展开，研讨氛围热烈而深入。

数学 / 数形之间，看见思维成长

在《用坐标表示平移》一课中，附属洪山理想城市学校王彬老师以“轮船航行 ”的生活实例引入，引导学生从点的平移规律出发，逐步探究图形平移的坐标变化，完成了“从具体到抽象、从点到图形 ”的完整认知闭环。

英格中学何宇菲老师则以“ 国家博物馆文物展位规划 ”为情境，巧妙融合文化元素与数学思维，学生通过动手操作、规律归纳，深刻体会到“ 图形平移即所有顶点同步平移 ”的本质，并掌握了“任意平面平移可分解为坐标轴方向平移 ”的转化思想，总结出坐标平移规律，感受数学在真实世界中的应用价值。

课后，英格中学彭涛老师以《青年教师专业成长路径》为题作专题报告。他结合三十余年教学经验，从备课逻辑、课堂设计、学情关注、作业辅导等方面，为新教师提供了系统而实用的成长建议，强调“教学既要脚踏实地，也要眼中有学生、心中有情怀 ”。

物理 / 实验为桥，连接知识与生活

附属洪山理想城市学校王艺霖老师以“流体压强与流速的关系 ”为主题，设计了“吹纸片 ”“漏斗吹乒乓球 ”“小船实验 ”等一系列生动有趣的探究活动。学生在动手操作中自主发现规律，并将知识与飞机升力、火车安全线等生活现象紧密联系，真正做到了“从生活走向物理 ”。

华师一附中初中部郑学敏老师则以层层递进的实验设计和丰富的生活实例，如“吹气托纸 ”“辽宁舰护航编队视频 ”等，引导学生构建物理模型，渗透科学态度与社会责任，展现了物理课堂的学科魅力与育人功能。

洪山区物理教研员张玉玲老师在评课中强调，物理教学应以实验为载体、以思维为主线，注重“情境—问题—探究—应用 ”的教学逻辑，在激发兴趣的同时培育学生的科学素养与家国情怀。

英语 / 语法为用，走向真实表达

附属洪山理想城市学校瞿铮老师以“盲盒 ”情境贯穿课堂，从音乐盲盒引入到生活盲盒收尾，呼应单元成长主题。在歌词语境中引导学生观察、归纳状语从句的形式与用法，展现了清新灵动的教学风格与创新意识。

书城路中学丁爽老师则呈现了一节沉稳扎实的语法示范课，紧扣课标，将语法知识与语言运用深度融合，通过精准设问、分层练习，帮助学生夯实基础、提升语用能力。

洪山区英语教研员陈世强老师在点评与讲座中强调，语法教学应建立“形式—意义—使用 ”三维动态语法观，在真实语境中引导学生理解他人、得体表达，实现从“学语法 ”到“用语言 ”的跨越。

语文 / 文道相融，走进文本深处

附属洪山理想城市学校胡雯雯老师执教《小石潭记》，以“ 由景入情，由情探人 ”为脉络，引导学生梳理游踪、赏析景物，结合背景探究作者情感从“乐 ”到“悲 ”的转变，最终领会柳宗元“ 困于清，亦守于清 ”的人格坚守。

附属洪山理想城市学校朱倪萱老师则以《阿长与〈山海经〉》为例，引导学生“ 由事识人，由人悟情 ”。她带领学生梳理文中与阿长相关的日常琐事，结合鲁迅的成长经历，共同探寻作者对阿长情感从“厌烦、隔膜 ”到“敬重、怀念 ”的深刻转变，在娓娓道来的叙事分析中，体味平凡人物身上的真挚温情与人性光辉。

洪山区语文教研员洪青老师在评课中既充分肯定授课教师的文本解读功力，也建议教学目标应更紧扣学情与核心素养，注重阅读方法与思维能力的系统训练。在随后的专题讲座中，他结合中考命题趋势，系统讲解了内容概括、句子赏析、情感把握、分层阅读等策略，为语文阅读教学提供了清晰的方法指引。

✔共进致远

此次联合督导，既是附属洪山理想城市学校教师风采与教研态度的集中展示，更是校际协作、专家引领、智慧众筹的一次生动实践。通过“同课异构”，见证了教学设计的多元可能与思维碰撞的火花；通过专家精准点拨与高位引领，进一步明晰了课堂提质的方向与路径。

希望附属洪山理想城市学校以此为契机，持续深化课堂教学改革，强化教研组建设，将此次活动的宝贵收获转化为日常教学的真实改进，努力构建更具活力、深度与温度的课堂生态，切实为每一位学生的成长赋能，为学校与区域教育的高质量发展贡献力量。

（审读：秦伟）